登船伊始，实验室人员为同学们具体介绍科考船规划制作进程，并系统解说、演示船载仪器设备的规划架构、模块功用和作业原理。在CTD作业区，实验室人员操作刚刚完结万米水深功能海试的温盐深剖面仪（CTD）对大公岛海域不同深度的海水进行采样，演示怎么对海水温度、盐度等目标进行实时剖析；在仪器会集控制室，实验室人员现场教授同学们使用全海深多波束测深系统、万米单波束测深仪对海底地势进行丈量与剖析。配合着浅显易懂的解说和演示，同学们对海洋水文、海洋气候、海洋生物、海洋化学、海洋地质等方面的常识有了根本的了解，对海洋科考形成了较为直观的知道，对向海图强、开拓创新、投身海洋强国建造有了更深的责任感和使命感。

  为协助同学们增强海洋认识、拓宽海洋认知，对我国海洋科学考察和海洋权益维护研讨的现状有更深化的了解，教务处约请校园相关范畴专家学者登船为师生作了最前沿的主题讲座。物理海洋教育部要点实验室史久新教授以“中国南极科学考察与中国海洋大学”为题，结合自己屡次赴极地科考的阅历，介绍了海大人南极科学考察作业状况和获得的重要成果；世界事务与公共管理学院郭培清教授以“北极动态与国外研讨”为题，对北极问题研讨动态进行了全面而系统的论述；掌管多项南极立法、世界深远海等相关课题研讨的法学院曹亚伟教师以“南极旅行的‘是’与‘非’”为题，介绍了南极的使用维护等相关问题；海洋与大气学院教授王秀芹以“透过海洋现象树立海洋精力——海纳百川取则行远”为题，介绍了海洋的水平衡等海洋学现象及原理成因。

  经过此次实习，同学们纷纷表示，曾经觉得“东方红3”船离自己很悠远，没想到现在不只见到、并且还能登上“东方红3”船近距离学习，美好满满，为校园点赞！登船实习的两天，不只了解到科学家们逐梦海洋的阅历，更是亲自体会了海洋科考人的日子与作业，也被经略海洋的科学家那种“不畏波澜、勇于探索”的精力所信服。作为一名“海大人”，要传承“崇尚学术、谋海济国”的价值寻求，面向深蓝，为海洋强国建造奉献自己的力气。

  据悉，2013年中国海洋大学出台《中国海洋大学大海洋类归纳海上实习教育计划》，每年安排全校本科生展开海上实习教育（包含涉海专业的专业归纳实习、海洋学实习和非涉海专业的认知海洋实习），形成了海洋特征明显、掩盖全体学生的海上实习实践教育系统。近年来，跟着海洋强国建造的深化推动和校园以“东方红3”船建成使用为标志的学生实习渠道跨越式开展，校园当令自动调整、优化海上实习教育系统，活跃构建更具实践性、针对性的海洋实习教育形式，厚实推动高质量海洋领军人才培养作业。本学期，校园依托“东方红2”“东方红3”，共安排16个航次、1318名本科生完结专业归纳实习、海洋学实习和认知海洋实习。

  特别阐明：因为各方面状况的不断调整与改变，华禹教育网（）所供给的信息为非商业性的教育和科研之意图，并不意味着附和其观点或证明其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门发布的正式信息为准。